PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA

 

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Livros

Cultura, Politecnia e Imagem

Ao acender a discussão em torno da cultura em suas diferentes dimensões, a obra traz um aprofundamento teórico sobre o assunto, somando-o às experiências do cotidiano escolar e àquelas ligadas à produção da imagem nas suas variadas formas de expressão. Apresenta reflexões da cultura nos campos do trabalho e da saúde, integrando-os. Os artigos contidos nesta coletânea problematizam a cultura em sua dimensão material e simbólica da vida social, contribuindo para o aprimoramento de professores e alunos no desenvolvimento de valores e instrumentos para a compreensão crítica da realidade. É resultado do amadurecimento do trabalho da área de Tecnologias Educacionais em Saúde da EPSJV. Reúne textos de professores e pesquisadores como Maria Elisa Cevasco, Marcelo Badaró Mattos, Maria Ciavatta, Marise Nogueira Ramos, Marina Freitas Garcia, Ana Lucia Pontes, Cynthia Macedo Dias, Eveline Algebaile, Roberta Lobo, Jean Carlos Costa, Hugo Rodrigues Marins e os organizadores, entre outros.

Disponível em pdf https://www.epsjv.fiocruz.br/publicacao/livro/cultura-politecnia-e-imagem

Doutorado

Pensar pela imagem: educação audiovisual pela perspectiva cultural, política e pedagógica

A educação audiovisual, como uma experiência sensível cultural, política e pedagógica, possibilita uma compreensão crítica da realidade, assim como sua produção e representação imagética, sendo necessária para a formação integral de estudantes. Esta é a tese que este trabalho busca defensor. No sentido da construção do ser humano omnilateral, esta pesquisa tem como tema a educação audiovisual como uma experiência de apreensão da realidade necessária para formação humana crítica. Como metodologia, foi realizada uma revisão de literatura sobre a formação integral, sob o enfoque particular da educação para a educação para fim de discussão audiovisual como componente dessa formação. As opções metodológicas que norteiam esse projeto são a pesquisa documental e a discussão crítica da experiência da disciplina audiovisual ministrada pelo autor na Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fundação Oswaldo Cruz. Entender o processo de representação de imagens a partir da formação humana de construção de sentido para a sociedade capitalista. Ao final, apresentamos um produto objetivo do estudo, que não constitui um compilado de proposições para o trabalho com audiovisual nas escolas. O conteúdo deste estudo articulado com o produto proposto expressa a defesa do audiovisual na educação, como componente teórico-prático da formação humana integral. Entender o processo de representação de imagens a partir da formação humana de construção de sentido para a sociedade capitalista. Ao final, apresentamos um produto objetivo do estudo, que não constitui um compilado de proposições para o trabalho com audiovisual nas escolas. O conteúdo deste estudo articulado com o produto proposto expressa a defesa do audiovisual na educação, como componente teórico-prático da formação humana integral. Entender o processo de representação de imagens a partir da formação humana de construção de sentido para a sociedade capitalista. Ao final, apresentamos um produto objetivo do estudo, que não constitui um compilado de proposições para o trabalho com audiovisual nas escolas. O conteúdo deste estudo articulado com o produto proposto expressa a defesa do audiovisual na educação, como componente teórico-prático da formação humana integral. que se constitui no compilado de proposições para o trabalho com audiovisual nas escolas. O conteúdo deste estudo articulado com o produto proposto expressa a defesa do audiovisual na educação, como componente teórico-prático da formação humana integral. que se constitui no compilado de proposições para o trabalho com audiovisual nas escolas. O conteúdo deste estudo articulado com o produto proposto expressa a defesa do audiovisual na educação, como componente teórico-prático da formação humana integral.

Disponível em https://www.researchgate.net/publication/355189535_Pensar_pela_imagem_educacao_audiovisual_pela_perspectiva_cultural_politica_e_pedagogica

Mestrado

A construção do conhecimento pela fotografia: uma experiência criativa com alunos de ensino médio

    A sociedade capitalista necessita de uma cultura com base imagética como forma de entretenimento e principalmente de estímulo ao consumo de mercadorias. No sistema capitalista, a fotografia altera seu papel social, político e econômico. Há um fascínio pela, velocidade e pelo movimento, pela máquina e pelo sistema fabril, bem como pela cadeia de novas mercadorias que penetram na vida técnica cotidiana, provocando uma ampla gama de repostas estéticas que vão da negação à especulação sobre possibilidades utópicas, passando pela imitação. Como os jovens pensam sobre as imagens na sociedade do consumo? eles eles imagens, mas eles são extremamente a aparência? Estas são as perguntas que norteiam o estudo. O objetivo principal é analisar a imagem fotográfica como produtora de conhecimento e sua potencialidade pedagógica, a partir de dois aspectos: como mediação de um contexto histórico social e cultural da sociedade de consumo, seja no ato da produção ou na própria realidade retratada; ea fotografia em si mesma, como um registro visual estético de uma experiência criadora do fotógrafo. Como campo empírico da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV/FIOCRUZ) e experiência de produção de imagens nos Acampamentos Pedagógicos Mandala. Por se constituir, como sua proposta cultural produzida pelo homem, deve resultar tanto de um ponto de vista social dos significados que o fotógrafo da realidade, contemporâneo de aspectos da tecnologia fotográfica. Ao investigar como são construídas, reconstruídas e naturalizadas, tanto na sua percepção, produção e recepção, é entender o processo de vida histórica e das relações humanas, permeadas pelas ideologias, para o marxismo, são relações que nos são invertidas, tal acontece como numa câmera escura. Buscamos olhá-las não somente como mediação de classe, mas também por outras determinações, por outras pertinências sociais relativamente articuladas às relações de classes sociais: nacionalidade, geração, religião cultura, sexo.

Disponível em https://www.researchgate.net/publication/318710844_A_construcao_do_conhecimento_pela_fotografia_uma_experiencia_criativa_com_alunos_de_ensino_medio